近日，榮縣職業高級中學學生龔晟的故事引發熱議。在今年的四川省普通高校對口招生考試中，榮縣職高烹飪專業高2022級實驗4班學生龔晟，以648分的成績斬獲全省烹飪專業第一名，超本科線108分。這位中考720分的“學霸”為何選擇從重點高中轉戰職業高中？他的選擇是“高分浪費”還是“另辟蹊徑”？7月6日，記者深入探訪了這個職業教育改革背景下的典型案例。

　　初見龔晟，18歲的他身材高挑，戴著眼鏡，斯文清秀，正在實訓室用蘿卜專注地雕刻荷花。只見他手持刻刀，動作嫻熟，短短幾分鐘，一朵栩栩如生的荷花便在指尖綻放。誰能想到，這位烹飪專業的省狀元一年半前還是榮縣中學的一名普通高中生。

　　“高二時感到學習壓力很大，而且覺得文科今后的就業比較受限。”龔晟坦言，面對傳統高考的壓力，他曾一度陷入迷茫。一次職普融通宣講仿佛黑暗中的光，讓他看到了希望。“當時正好職高老師來宣傳，我認真了解對比之后，覺得職高相對而言更好升學和就業，就毅然轉讀職高了。”龔晟說，他的決定贏得了父母的支持，他們相信熱愛與堅持能學有所長、學有所獲。

　　轉入職高后，龔晟面臨巨大挑戰。比同學晚一年半學習專業知識，如何快速追趕？龔晟說，勤學苦練、虛心請教、用心領悟，是他的“秘訣”。功夫不負有心人，在今年四川省普通高校對口招生考試中，他交出來一份亮眼的成績單：語文109分（總分150分）、數學141分（總分150分）、英語91分（總分100分）、專業307分（總分350分），位居全省烹飪專業第一名。他報考了四川旅游學院的烹飪與餐飲管理專業（本科），現在是持證中級廚師，渴望以后能成為國家一級廚師。

　　據了解，與全國統一高考有所不同，對口高考是專門針對中等職業學校開展的大學招生考試，由四川省教育廳統一命題考試。考試內容有語文、數學、英語、專業（實操和理論）4科，總分也是750分。職業高中的學生可以通過這一途徑考入與其專業對口的本科大學，也是一種升學渠道。

　　龔晟并非孤例。在榮縣職高，與他同期通過職普融通政策轉入的14名學生中，有9人職教高考分數超過本科線。董俊秀就是其中之一，這位龔晟在普高時的同班同學，在職教高考中取得了599分的優異成績。

　　“慶幸選對了賽道。”作為首屆職普融通的學生，與龔晟一樣，董俊秀轉讀職高的原因也是既想考本科又想好就業。“職普融通對我們這些在普高學得惱火，考本科比較困難的學生來說，是非常好的政策和出路。”董俊秀感慨道，普高轉職高是需要極大勇氣的，高考成績出來后，一些普高同學后悔當初沒堅持轉換賽道。

　　據了解，職普融通是指職業教育與普通教育兩種教育類型之間的相互融通，通過教學資源共享、培養成果互認、發展路徑互通等方式，形成各階段職教與普教雙向奔赴辦學新生態，推動人才培養模式改革，為學生成長成才提供多樣化路徑選擇。

　　榮縣職高副校長李霞介紹，龔晟、董俊秀這屆從普高轉職高的學生共有14人，除1人中途放棄外，有9人考上了本科。2024年，該校參加對口高考學生28人，本科上線23人；2025年，參加對口高考學生128人，本科上線105人（未計算對口單招人數）。

　　龔晟、董俊秀的專業課老師童小軍告訴記者，讀職高不是以往大家認為的只能進工廠，現代烹飪教育也早已不是簡單的廚師培訓，畢業生可從事廚師、營養師、餐飲經理、食品研發、食品衛生監督、教師等工作，還可以自己創業，就業選擇比較多。

　　“龔晟們”的故事折射出職業教育觀念的深刻變革，標志著00后對就業觀的轉變——從盲目追求學歷到注重個人興趣與職業發展的匹配。隨著新《職業教育法》的實施和“職教高考”制度的完善，職業教育正在撕掉“低人一等”的標簽。職校不再是“差生收容所”，而是培養“大國工匠”的搖籃；普高不再意味著“唯一正確路徑”，而是多元選擇中的一種可能。

　　正如龔晟所說：“廚師不是‘退路’，而是我主動選擇的‘出路’。”在這個意義上，龔晟的選擇不是“高分浪費”，而是對教育本質的回歸——讓每個人都能在自己的賽道上閃閃發光。